Erfolgreich Lernen

Jubelschreie bei Hausaufgaben...

...sind eher selten. Trotzdem müssen Hausaufgaben und Lernen keine Qual sein. Es gibt immer bessere und schlechtere Strategien, Kinder dazu zu bringen, ihre Hausaufgaben zu machen. Zu hoher und vor allem andauernder Druck seitens der Eltern und Lehrer haben bei den Kindern Lernblockaden zur Folge.

Lernerfolg hingegen beflügelt und bestärkt, das Selbstbewusstsein nimmt zu und hilft so manch hohe Hürde zu überwinden. Es ist wichtig, den Kindern zu diesen Erfolgserlebnissen zu verhelfen.

In der Lernen-lernen-Gruppe werden gemeinsam Bedingungen, Strukturen und Strategien erarbeitet, die ein konzentriertes und erfolgsorientiertes Lernen ermöglichen.

Dadurch wird das Selbstbewusstsein in die eigene Lernkompetenz gestärkt und der Schüler kann Mut für weitere Hürden im Lernprozess schöpfen.

Die Gruppe ist für Kinder ab der 3. Klasse.

Aufbau des Trainings:

1. Aufbausitzung:

Einführungssitzung mit Eltern und Kindern: Überblick über die Ziele und Themen des Trainings. Vorstellung der einzelnen Teilnehmer und deren Wünsche. Mit welchen Unterlagen wollen wir arbeiten? Welche Hausaufgaben gibt es im Training?

2. Sitzung:

Zeitmanagement und Prioritätensetzung: Arbeit mit dem Notenspiegel. Lernwochenplan. Auszeiten und Lernzeiten. Hausaufgaben und zusätzliches Lernen.

(Die individuelle Hausaufgabensituation wird ausführlich in der Gruppe zum Elterntraining zur Hausaufgabensituation erarbeitet – siehe Gruppentherapien)

3. Sitzung:

Motivation und Umgang mit Ängsten: Intrinsische Motivation erarbeiten, Prüfungsängste und Rückmeldung der Prüfungen richtig nutzen.

4. Sitzung

Lerntypgerechter Arbeitsplatz:  Lerntypbestimmung. Funktionaler Arbeitsplatz. Was lenkt ab, was fördert die Konzentration? Motivationshilfen.

5. Sitzung:

Spezielle Lerntechniken: Vokabellernen, Grammatik, Lernen von naturwissenschaftlichen Regeln, Lesetechniken, Auswendiglernen.

6. Abschlusssitzung:

Abschlusssitzung mit Eltern und Kindern: Reflexion und Klärung einzelner Themen.

Umfang:

• 1 Einführungssitzung
• 4 Sitzungen mit den Kindern
• 1 Abschlusssitzung

Dauer: 

90 Minuten in dreiwöchigem Abstand

Die Gruppe gibt es sowohl für jüngere Kinder (Grundschulalter), als auch für ältere Kinder aller Schularten. Je nach Gruppenzusammensetzung werden dann verschiedene Schwerpunkte in der fünften Sitzung gesetzt. Bei den jüngeren Kindern empfiehlt es sich unbedingt, dass ein Elternteil anwesend ist. Bei der Gruppe der älteren Schüler wird mit den Schülern vorab in der ersten Sitzung geklärt, ob sie an der Gruppe allein teilnehmen wollen.

Voraussetzung: 

Regelmäßige Teilnahme und pünktliches Erscheinen, Arbeit mit eigenen und ausgeteilten Unterlagen, Ausprobieren des Besprochenen anhand von Hausaufgaben.